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题目动态
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加涅从学习的内部心理加工过程提出引起注意--告诉目标--回忆先决条件--呈现学习材料--提供学习指导--诱导行为--提供反馈--评价表现--增强记忆、促进迁移的是（）理论。 (教育技术学)
2026-06-23
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有关知识的描述性理论，认为知识由行为水平和内容类型分为两个维分类。行为维度内容维度的是（）。 (教育技术学)
2026-06-23
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通过教师的“教”来促进和实现“刺激-反应”联结，依靠教师向学生传递（灌输）知识，学生在学习过程中的主动性、积极性较难发挥。是（）指导思想。 (教育技术学)
2026-06-23
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（）确定学习者的原有知识基础。 (教育技术学)
2026-06-23
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安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料的是（）策略。 (教育技术学)
2026-06-23
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运用自主学习策略是为了激发学生学习的主动性、积极性，充分体现学生在学习过程中的主体地位的是（）。 (教育技术学)
2026-06-23
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适时地进行教学总结可以有效地帮助学生将零散的知识系统化。属于（）。 (教育技术学)
2026-06-23
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教学系统设计新模式的建构——（）的教学系统设计模式。 (教育技术学)
2026-06-23
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教学系统设计新模式（）。 (教育技术学)
2026-06-23
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“教学并重”教学系统模式在“发现式”教学过程中也可充分吸收（）教学的长处，如进行学习者特征分析和促进知识的迁移等。 (教育技术学)
2026-06-23
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