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题目动态
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简述支持积极的教养方式和教养行为。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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简述如何进行家园合作培养儿童应对消极情绪的能力。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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论述文化社区和文化过程作为儿童发展的生态环境。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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如何理解、支持学步期儿童主动性的发展? (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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案例:大班幼儿乐乐在游戏中经常指挥同伴,若同伴不服从就发脾气、推倒玩具。老师发现,乐乐的爸爸对他要求严格,常说“你必须听我的”,妈妈则对他百依百顺。
请结合鲍姆林德的教养方式理论,分析乐乐行为的原因,并提出教育建议。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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所谓的生态环境，是由限定的时空场所以及处于该场所的大部分人的行为方式组成的。主要特征是结构性和______。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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家庭与社区教育，不是家庭教育与社区教育的总和。应该包括三方面的内容：家庭与儿童发展；社区与儿童发展；______。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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复杂社会关系层次结构由六个层次组成，从生理因素、到个体行为、到个体间互动、到______、到团体、再到社会。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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海恩德用“同期影响”和______阐述家庭内人际关系对家庭内其他人际关系的影响过程。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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（ ）是由儿童直接接触的环境之间的相互关系组成。 (学前儿童家庭与社区教育)
2026-06-17
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